Efectividad de una intervención formativa en alumnos de enseñanza secundaria obligatoria / CPR training to high school students: assessing a nursing intervention

Introducción. La mayoría de las paradas cardiorrespiratorias se producen a nivel extrahospitalario y los testigos inician la reanimación cardiopulmonar solo en el 15 % de los casos. Por lo tanto, es de suma importancia entrenar a la población en el desarrollo de las maniobras de resucitación cardiopulmonar. Objetivo. Conocer la efectividad de una intervención formativa en la mejora de conocimientos sobre primeros auxilios, reanimación cardiopulmonar básica y uso de un desfibrilador semiautomático. Material y método. Se diseñó un estudio cuasi experimental pre y posintervención sin grupo control, en alumnos de 3.º y 4.º de ESO del Colegio San José de Medina del Campo (Valladolid). Se administró un cuestionario validado compuesto por 25 preguntas con respuesta múltiple, agrupadas en cinco categorías de análisis (sistema de emergencias, evaluación inicial de la parada respiratoria, vía aérea, circulación y uso del desfibrilador semiautomático), mediante el cual se midieron los conocimientos previos. Posteriormente se desarrolló un taller teórico-práctico impartido por tres enfermeras y, tras finalizar el taller, se administró de nuevo el cuestionario como método de valoración de conocimientos tras la intervención. Resultados. Participaron 86 alumnos: 60.5 % del sexo femenino. El 24.4 % tenía 14 años, el 39.5 % 15 años, el 26.7 % 16 años, y un 8.1 % tenía 17 años. El 98.8 % consideraba importante tener conocimientos básicos en reanimación cardiopulmonar y en el uso de un desfibrilador semiautomático y un 97.7 % tener competencia en primeros auxilios. Tras la intervención formativa, hubo un incremento de un 14 % en reconocer una parada cardiorrespiratoria; de un 7 % en cómo hay que desobstruir la vía aérea; de un 22 % en comprobar el nivel de conciencia y de 67.4 % en el manejo de un desfibrilador semiautomático. Conclusiones. La intervención formativa enfermera ha demostrado ser una herramienta efectiva para el aumento de conocimientos sobre reanimación cardiopulmonar, desfibrilador semiautomático y primeros auxilios (AU)

Introduction. Most cardiorespiratory arrests happen outside hospitals’ premises. Only in 15 % of the cases, witnesses perform a cardiopulmonary resuscitation while waiting for professional assistance. Therefore, there is an obvious need to train the population in cardiopulmonary resuscitation (CPR). Objetive. To assess the effectiveness of a training intervention, targeted at increasing high school students’ knowledge on First Aid, basic cardiopulmonary resuscitation and the use of a semi-automatic defibrillator. Method. Quasi-experimental study, preand post- intervention without a control group, carried out on 3rd and 4th grade high school students from San José School in Medina del Campo, Valladolid. Students answered a validated questionnaire with twenty-five multiplechoice questions grouped in five analysis categories: medical emergency system, initial evaluation of cardiopulmonary arrest, airway, circulation and the use of semi-automatic external defibrillation. The questionnaire was distributed prior to the educational intervention to assess knowledge. Three nurses then delivered a theoretical-practical workshop. After the workshop, the questionnaire was distributed again to assess post-intervention knowledge. Results. 86 students participated in the study. 60.5 % were girls, 24.4 % were 14 years old, 39.5 % were 15, 26.7 % 16 and 8.1 % were 17 years old. 98.8 % considered that knowledge on cardiopulmonary resuscitation and the use of semi-automatic defibrillators was very important. 97.7 % thought that First Aid skills were very important too. After the training intervention, knowledge in the assessed areas increased in the following percentages: 14 % recognizing a cardiorespiratory arrest, 7 % unblocking airway passage, 22 % checking the consciousness level and 67.4 % using a semi-automatic defibrillator. Conclusions. Nurse training intervention is an effective tool to increase knowledge regarding cardiopulmonary resuscitation, semi-automatic external defibrillation and First Aid (AU)

Percepción de la educación sanitaria recibida por el paciente diabético amputado / Perception of health education delivered to amputated diabetic patients

Resumen:

Objetivo: las úlceras del pie diabético preceden aproximadamente al 85% de las amputaciones. Su manejo debe consistir en un abordaje multidisciplinar cuyo eje central sea la prevención, así como valorar la percepción por parte del paciente diabético amputado sobre la educación para la salud (EPS) impartida por profesionales enfermeros, estableciendo la pertinencia de estrategias sanitarias educacionales dirigidas al paciente diabético amputado. Método: se realizó un estudio retrospectivo y transversal en pacientes diabéticos que sufrieron amputación, con úlceras vasculares previas, ingresados en una unidad de Angiología y Cirugía Vascular, obteniendo la información mediante un cuestionario. Resultados: participaron en el estudio 111 pacientes (59,61% varones, 40,39% mujeres), con una edad media de 74,35 años. Solamente el 40,35% refiere haber recibido información de los profesionales enfermeros sobre cuidados de enfermería asociados a la amputación. El 88,18% cree importante que impartan EPS.

Conclusiones: consideramos importante crear programas formativos y educacionales liderados por enfermería, siendo la EPS una herramienta terapéutica imprescindible demandada por el paciente.

Abstract:

Purpose: A history of previous diabetic foot ulcers is found in about 85% of amputees. Diabetic foot ulcers management must include a multidisciplinary approach, which must be centered around prevention, as well as an evaluation of diabetic amputee perception on health education provided by nursing staff, so that relevant health care educational strategies specifically targeted to diabetic amputees can be developed. Method: A retrospective, cross-sectional study was carried out in diabetic patients with a history of amputation and previous vascular ulcers, admitted to a Vascular Surgery and Angiology Unit. Data were obtained by means of a questionnaire. Results: A total of 111 patients were enrolled (59.61% male, 40.39% women), mean age was 74.35 years. Only 40.35% of patients stated they had received information from nursing staff regarding nursing care related to amputation. Health care education was considered important by 88.18% of patients. Conclusions: We feel educational programs ruled by nurses are important as a therapeutic tool for a healthcare education that our patients need and request.

Objetivo: Úlceras de o pé diabético preceder cerca de 85% das amputações. A gestão debe ser uma abordagem multidisciplinar cujo eixo central é a prevenção e, avaliar a percepção do paciente do diabético amputado a educação em saúde (ES) ministrada por profissionais enfermeiros, que institui a relevância de estratégias de educação em saúde visando diabético amputado. Método: foi realizado um estudo retrospectivo, transversal em pacientes diabéticos que sofreram amputação, com úlceras vasculares prévios, admitiu a nossa unidade de Angiologia e Cirurgia Vascular. Obtenção de informações por meio de um questionário. Resultados: participaram do estudo 111 pacientes (59,61% do sexo masculino, 40,39% do sexo feminino), com média de idade de 74,35 anos. Apenas 40,35% relataram ter recebido informações de enfermeiros profissionais sobre os cuidados de enfermagem relacionados com a amputação. A% 88,18 acreditar que conferem ES importantes. Conclusão: Consideramos que é importante criar programas de treinamento e educação liderados por enfermagem, sendo a educação em saúde a ferramenta terapêutica processada pelo paciente.